高三了 我们应该教什么

强调，方方面面施压，甚至不惜重金带着老师四处取经探宝。这风气，这潮流，能有谁愿意顶风作对，特立独行？可以说，语文老师就是在这样一个大氛围中不知不觉被拉上应试教学的“贼船”：上课讲试卷，下课排名位，外出开考会！

现在还是回到陈远贵老师的文章上来，探讨一下他的“高三，我们还教不教课文”的问题。按理，语文老师教课文是天经地义的事——陈老师这时候出来喊话，证明他还没有丧失一位语文老师的良心。但说句心里话，笔者赞赏之余，总是心有戚戚焉。因为他想到没有：在这样一个应试环境下教课文将会带来怎样的后果？家长反对、学生讨厌、领导批评等，都有可能。这就不是可不可教的问题，而是敢不敢教的问题了。

再说，笔者对高三上课文，究竟有多大作用，也持很大的怀疑态度。依笔者的经验和感受，认为是没有什么作用的。缘由有二：其一、因为前文所阐明的那个人所共知的因素，导致你再怎么认认真真上课，学生都没有耐心听；学生没耐心听，你上课还有用处吗？笔者就曾经听说过一位“不识时务”的语文老师，因为高三上《红楼梦》，竟遭遇到家长、学生赶下台的窘境。

其二、也是个重要因素，就是如今高考命题不着边际，与中学教学严重脱节。可以说，课文上得越多，离高考就越远。“课文无用论”是个很普遍的看法。这看法缘于高考这根实实在在的“指挥棒”，而语文又是个跟生活同等的大范畴；如果高考避开教材，那学生肯定就如大海之鱼，触不到底见不到边。这对语文学习必然是一种伤害，对语文教学也必然是一场噩梦！

那么高三了，我们到底应该教什么？这问题似乎已经有了答案。说白了吧：如果人们思想观念不更新，应试教育现状不改观，高考命题继续脱离教学实际，那么高三了，我们真的教什么都没有用！这个结论看似很无奈，也很残酷，但却是个很严峻的现实！

（中国青年报 赵成昌 作者为安徽省无为县襄安中学教师）

高三了 我们应该教什么_教育频道_东方头条  http://mini.eastday.com/a/161221091212824-2.html